孩子在學(xué)校膽小不敢說話怎么克服

孩子在學(xué)校膽小不敢說話怎么克服？想要解決孩子在學(xué)校膽小不敢說話的問題，找到原因是關(guān)鍵，找到原因才能對(duì)癥下藥。

孩子在學(xué)校膽小不敢說話怎么克服？

一、家里有個(gè)過于嚴(yán)厲的爸爸或者媽媽。

假如孩子從小就懼怕父母，就等于頭上有片陰云時(shí)刻跟隨。到了上學(xué)時(shí)，在老師面前，也會(huì)像在父母面前一樣，膽怯退縮。

如果你的孩子屬于這種情況，父母就要努力改善親子關(guān)系。過于嚴(yán)厲對(duì)于孩子是不可取的，孩子需要的父母是既給孩子制定一定的規(guī)則，又全心全意地愛他，必須讓孩子體會(huì)到父母對(duì)自己的愛。

二、父母及家里人對(duì)孩子保護(hù)過度。

有的孩子在家的時(shí)候是一個(gè)很活潑的孩子，但是當(dāng)孩子出了門，到了學(xué)校，或者到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子就不敢說話，還不敢與別人對(duì)視，那么小孩子在學(xué)校不敢說話怎么辦呢？

小孩子在學(xué)校不敢說話怎么辦

小孩子在學(xué)校不敢說話，家長要弄清孩子的內(nèi)心想法。可以在吃飯、散步等時(shí)候，和孩子交談下。如果孩子是因?yàn)槟懶『π?，我們就?yīng)該注意了，盡量逐步引導(dǎo)改變；如果孩子是怕答錯(cuò)，我們就要鼓勵(lì)孩子，只要發(fā)言不管對(duì)錯(cuò)都是勇敢的孩子，老師都會(huì)喜歡。特別注意的是，不要用質(zhì)問和批評(píng)的口氣和孩子說，會(huì)適得其反的。

小孩子在學(xué)校不敢說話，可以多讓孩子大聲朗讀課文。大聲朗讀課文，可以慢慢提高孩子的說話聲音小的問題。如果有時(shí)間的話，你們倆可以交替著陪著孩子朗讀課文。家長讀一遍，讓孩子讀一遍。

多跟孩子一起唱歌。多跟孩子一起唱歌，一方面教孩子學(xué)唱不會(huì)的歌，同時(shí)，也要跟孩子一起唱孩子會(huì)唱的歌曲。唱歌不僅對(duì)孩子的發(fā)音系統(tǒng)有調(diào)節(jié)作用，也對(duì)孩子的膽量有一定的促進(jìn)作用。

小孩子在學(xué)校不敢說話，家長不要斥責(zé)孩子，多給予孩子積極正面的暗示。孩子性格比較內(nèi)向，比如：碰見長輩不敢叫人，不敢主動(dòng)和同齡的孩子一起玩……有的家長就會(huì)對(duì)親戚說“我家孩子就是這樣，膽子小得很”，來挽回自己的面子，或者直接斥責(zé)孩子“你怎么那么膽小？真沒出息！”

孩子在學(xué)校不敢說話怎么辦？孩子在學(xué)校不敢說話，家長是有一定的責(zé)任的。孩子是很脆弱的，孩子有一顆玻璃心，開心的事情就開心，不開心的事情就難過。這顆脆弱的心，承載著太多來自父母的負(fù)面語言，將會(huì)破裂成無數(shù)的自卑因素刺傷自己，久而久之就會(huì)有不自信的情況出現(xiàn)。

孩子在學(xué)校不敢說話怎么辦？

一、增加理解、降低音量、多鼓勵(lì)。

因?yàn)槌砷L環(huán)境的不同和年齡的差異，孩子的頭腦里會(huì)有各種新鮮的想法和不同于成人的觀念，這些東西對(duì)家長來說可能非常陌生、不能認(rèn)同，這就需要家長的充分理解和信任。另外，每一個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，特別是當(dāng)他遇到困難和挫折、自信心不足的時(shí)候。

二、充分尊重、耐心傾聽、少做批判。

如果家長與孩子交談像審訊犯人一樣地質(zhì)問或責(zé)罵，那么孩子就會(huì)本能地啟動(dòng)自我防御機(jī)制、關(guān)閉心門。建議家長和孩子溝通前，先以愉快的語氣、和緩的聲調(diào)征詢孩子的交談意愿。孩子打開話匣后，家長要耐心地傾聽。在傾聽過程中，父母要控制自己的壞情緒，對(duì)孩子所說的東西不妨先全盤接受，而不要急著用自己的想法加以批駁和評(píng)判。

每個(gè)孩子都有自己專屬的特性，有些孩子的特性就是膽小不說話。就比如有些孩子在學(xué)校不管是面對(duì)老師還是同學(xué)都是膽小不說話的狀態(tài)。往往孩子這些表現(xiàn)都會(huì)愁懷家長，所以小孩子在學(xué)校膽小不說話怎么辦呢？

小孩子在學(xué)校膽小不說話怎么辦

1、對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，家長可以學(xué)會(huì)利用兒童的特殊興趣。家長可通過孩子的興趣來增加其社交，若是孩子對(duì)于圍棋感興趣的話，可以邀請(qǐng)其他的小朋友一起玩，讓他們感覺到集體游戲以及合作所帶來的樂趣。

若是兒童喜歡畫畫，可以多帶著孩子看一看畫展或者約著小朋友戶外寫生，多鼓勵(lì)孩子參加一些集體活動(dòng)，主動(dòng)和他人交流，這樣能消除緊張不安的情緒，同時(shí)讓他們變得更加開朗。

2、我們可以這樣要求孩子：不管是在家還是在學(xué)校，都要多大聲朗讀課文。大聲朗讀課文，可以慢慢提高孩子的說話聲音小的問題。如果有時(shí)間的話，你們倆可以交替著陪著孩子朗讀課文。家長讀一遍，讓孩子讀一遍。

3、鼓勵(lì)孩子做一個(gè)自信勇敢的人，讓孩子不斷去突破自我，習(xí)慣于在自己臥室獨(dú)處。有家長可能會(huì)問：“當(dāng)孩子擁有了自己的房間，那得用多長時(shí)間才能讓孩子獨(dú)睡呢？”你問的非常好，當(dāng)孩子習(xí)慣于白天在自己房間看書、寫作業(yè)、做親子游戲后，家長就需要進(jìn)入夜晚模式的適應(yīng)：

校園霸凌是事件，在近幾年頻繁發(fā)生，很多家長在家中什么都不舍得讓孩子干，但孩子在學(xué)校受盡了欺負(fù)，家長怎么能夠容忍呢？那么孩子在學(xué)校挨打不敢說怎么辦呢？

孩子在學(xué)校挨打不敢說怎么辦

孩子在學(xué)校挨打不敢說，首先，是要弄清事情的原委。如果孩子只是偶爾與其他同學(xué)發(fā)生的摩擦或沖突，家長不可不重視，但也不可過于重視。可以讓孩子完整詳細(xì)地講一下事情的來龍去脈。盡管孩子的表述可能會(huì)帶有一些主觀偏見，但一般情況下，聽了孩子的表述，再加上對(duì)自己孩子的了解，家長基本上應(yīng)該能夠判明事情的性質(zhì)。

如果孩子經(jīng)常性地在學(xué)校受到欺負(fù)，在聽孩子講的同時(shí)，家長還要及時(shí)與班主任老師或其他知情老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，更全面地了解事情的真實(shí)情況。

家長出面。孩子在學(xué)校被人欺負(fù)了，家長不要盲目下判斷，更加不要帶著情緒，指責(zé)孩子，沒出息，不還手等等。一味責(zé)怪孩子，只會(huì)讓他更加不知所措，潛臺(tái)詞是在說被人欺負(fù)，是活該的事。

這個(gè)時(shí)候，孩子最需要是安全感，希望家長站在他一邊，告訴他，有父母在，一切都會(huì)得到解決。

怕老師是孩子的正常心理和反映，所以不要因?yàn)檫@就說孩子懦弱、沒用等等言詞，這樣反而會(huì)使孩子與老師更加疏遠(yuǎn)。作為家長首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自信心，多鼓勵(lì)孩子，其次家長應(yīng)該去學(xué)校和老師溝通，請(qǐng)老師與孩子多交流，這樣才能讓孩子消除恐懼心理。

孩子在學(xué)校不敢和老師說話怎么辦

1、與老師聯(lián)系，了解情況，尋求幫助。請(qǐng)求老師可有意識(shí)地提問孩子，或主動(dòng)與孩子交流溝通，或主動(dòng)請(qǐng)孩子幫忙以增加交流機(jī)會(huì)，等等。通過這些互動(dòng)，打消孩子與老師交流的心理顧慮和恐懼，逐步培養(yǎng)孩子自信。

2、家長制造情境，“逼”孩子主動(dòng)與老師接觸交流。家長要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)使孩子與老師接觸。如，讓孩子幫忙送還家長從老師那里借閱的書籍等等。

3、豐富班級(jí)課余生活，在活動(dòng)中中加強(qiáng)交流。讓孩子體會(huì)到與老師同學(xué)交流的快樂。如，遠(yuǎn)足踏青，師生會(huì)餐。在歡樂氛圍中，愉快交流。

4、與同學(xué)結(jié)伴，一起和老師接觸交流。這樣可以減少孩子的緊張和不適。

父母還要多關(guān)心孩子，多和孩子交流，打聽一下孩子在學(xué)校發(fā)生的事情，讓孩子感覺到關(guān)心，知道父母是愛他的。要引導(dǎo)孩子說一些學(xué)校的事情，然后從孩子的言語中找尋孩子的異常狀況，是否孩子受到了傷害，避免孩子因?yàn)閷W(xué)校受到的一些傷害給其心理帶來陰影。

孩子在學(xué)校不愛說話怎么引導(dǎo)

1、了解孩子的情況

當(dāng)孩子上學(xué)不愿意說話時(shí)，首先要了解孩子的情況。家長可以與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和情況。同時(shí)，家長也要認(rèn)真聽取孩子的心聲，了解孩子對(duì)上學(xué)不愿意說話的原因和想法。

2、建立孩子的自信心

孩子上學(xué)不愿意說話，很大程度上是因?yàn)槿狈ψ孕判?。因此，家長要多鼓勵(lì)孩子，給孩子一些正面的反饋。家長可以夸獎(jiǎng)孩子完成某項(xiàng)任務(wù)的能力，或者是在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀的事情。這樣可以讓孩子感到自己很重要，從而建立自信心。