學(xué)生說臟話的原因及對(duì)策

慎言慎行每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情，所謂“禍從口出”，但是很多孩子受周圍環(huán)境的影響，慢慢的變得滿口臟話，這樣不但顯的孩子非常沒有素質(zhì)，還有可能招惹一些不必要的禍端，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該首先弄清學(xué)生說臟話的原因，并制定相關(guān)對(duì)策。

學(xué)生說臟話的原因及對(duì)策

1、與社會(huì)人員有過多接觸的學(xué)生，會(huì)將社會(huì)上一些不堪入耳的話帶進(jìn)學(xué)校里。另外還有網(wǎng)絡(luò)上的一些網(wǎng)站、社交媒體，都容易給學(xué)生創(chuàng)造接觸臟話、學(xué)習(xí)臟話的機(jī)會(huì)。接觸到社會(huì)上的這些不良行為，孩子反而覺得很酷，很快這樣的的問題就會(huì)在孩子之間蔓延開來。

2、家庭環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)和生活最重要、最直接的環(huán)境。家庭成員在宣泄情緒時(shí)習(xí)慣性地說臟話，久而久之，孩子耳濡目染，也自然“鸚鵡學(xué)舌”

3、孩子在小時(shí)候，本身的是非觀念是比較薄弱的，是非觀念幾乎不存在。孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言能夠?qū)λ嗽斐捎绊憽５呛⒆硬⒉恢肋@種影響力可以發(fā)展多大，于是就可能嘗試使用一些臟話來對(duì)別人造成影響，因?yàn)榕K話能夠讓他人產(chǎn)生更大的情緒波動(dòng)。

4、有時(shí)候孩子說一下臟話，可能是一種社交的需要，避免自己被邊緣化。也許他的環(huán)境中間很多孩子都是這樣的，我們要理解到這一點(diǎn)。

想要取得優(yōu)秀的成績(jī)，就需要各科成績(jī)?nèi)姘l(fā)展，不能成為學(xué)習(xí)中的“瘸子”，對(duì)于哪些偏科的小學(xué)生，往往是因?yàn)樗枷肷蠈?duì)弱勢(shì)科目的不重視，作為家長(zhǎng)一定要教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，弄清楚偏科的原因，并及時(shí)的制定對(duì)策，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)生偏科的原因

原因一：小學(xué)階段，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)摸索期，學(xué)科基礎(chǔ)還不扎實(shí)。若此時(shí)學(xué)生受到多次考試成績(jī)打擊，必然會(huì)缺乏學(xué)習(xí)自信，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，最終導(dǎo)致偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

原因二：不同家長(zhǎng)對(duì)孩子期望不同，但一般孩子為女生則偏向文科，傾向其日后成為老師或文職；若是男生則偏向理科，傾向其日后成為工程師等。殊不知，這樣的教育也是影響孩子偏科的重要因素。

原因三：有些老師授課方式特別吸引學(xué)生，或者某位老師的某些優(yōu)點(diǎn)很吸引學(xué)生，學(xué)生一般在該課目上會(huì)產(chǎn)生興趣，投入大量的精力，從而成績(jī)比一般學(xué)科較好。

原因四：由于各門學(xué)科之間在學(xué)習(xí)方法上存在一定的差異，而許多中小學(xué)生不知道如何制定中小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間管理混亂，綜合運(yùn)用能力不足，從而導(dǎo)致偏科。

小學(xué)生正在處于對(duì)所有新鮮事物好奇的時(shí)期，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣作業(yè)拖拉是一種厭學(xué)的表現(xiàn)，也可能剛接觸學(xué)習(xí)不知道如何安排時(shí)間，不知道先做什么，作為父母應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)和玩耍之間那個(gè)重要。

小學(xué)生作業(yè)拖拉的原因

1、沒有興趣

孩子對(duì)作業(yè)沒有一點(diǎn)興趣時(shí)，他們就不會(huì)把自己的精力和興趣放在學(xué)習(xí)上，就不會(huì)用心去寫作業(yè)。當(dāng)然，這可能跟他平時(shí)成績(jī)比較差，或者父母管教比較嚴(yán)有關(guān)。也有可能當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上努力和回報(bào)不成正比，從而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣消失。一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)出現(xiàn)抵觸心理，那他就很難再投入精力去認(rèn)真完成，到了最后，拖延的壞習(xí)慣也就形成了。

2、沒有時(shí)間規(guī)劃

有的孩子不會(huì)去規(guī)劃時(shí)間，沒辦法分清生活和學(xué)習(xí)哪一個(gè)對(duì)他們來說重要。很多小學(xué)生的時(shí)間大部分家長(zhǎng)分配的，對(duì)孩子來說自己分配時(shí)間成了渴望。不得不說，寫作業(yè)拖拉是孩子反抗父母的手段，目的就是希望通過這種反抗，可以讓父母法外開恩，天真的以為，只要父母不要求，他們就可以不用寫作業(yè)一樣。

當(dāng)前，厭學(xué)情緒更普遍出現(xiàn)在中學(xué)生群體中。現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)中學(xué)生的心理也發(fā)生了深刻改變。激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓中學(xué)生身心俱疲，很多學(xué)生承受不住壓力，開始厭學(xué)。除此之外，還有很多中學(xué)生厭學(xué)的原因，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)掌握相對(duì)應(yīng)的策略，解決孩子的厭學(xué)問題。

中學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)模式單一，學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)

當(dāng)前教學(xué)模式仍然是被動(dòng)的、單一的，無論怎樣精心設(shè)計(jì)，其趣味性都比較低，多數(shù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)雜，但是課堂有枯燥，學(xué)習(xí)缺乏新鮮感，探索欲望降低。而寫中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間超長(zhǎng)，一天學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí)，非常疲憊，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、教師的教學(xué)方法有所改進(jìn)

老師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，學(xué)生還是喜歡有學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的老師。如果學(xué)生不適應(yīng)老師的教學(xué)模式，吸收知識(shí)困難，也會(huì)很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

“早戀”在當(dāng)今社會(huì)好像已經(jīng)不再是一個(gè)時(shí)髦的詞匯了，因?yàn)橹袑W(xué)生早戀的現(xiàn)象已經(jīng)成為了很普遍的現(xiàn)象了，但是這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都會(huì)帶來很嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此不少家長(zhǎng)還是比較排斥中學(xué)生早戀的，那么想要解決這個(gè)問題，要從多角度出發(fā)，全面了解中學(xué)生早戀的原因及對(duì)策。

中學(xué)生早戀的原因

1、學(xué)業(yè)壓力大，尋求精神解放

應(yīng)該教育造成中學(xué)生精神壓力大，他們通過戀愛尋求解脫，父母望子成龍的心態(tài)與學(xué)校一味追求升學(xué)率、名校率的融合，使得中學(xué)生被束縛在書山題海中，教學(xué)內(nèi)容的落后，教學(xué)方法的古板……壓得學(xué)生喘不過氣。

哪里有壓迫哪里就有反抗，他們急需把自己對(duì)社會(huì)、家庭、學(xué)校的不滿向他人發(fā)泄以尋求解脫，這種欲望很容易使情竇初開的中學(xué)生找到他心目中自認(rèn)為值得傾訴且又同病相憐的她，從而相互產(chǎn)生情感的共鳴，萌生心心相印的美麗錯(cuò)覺，最終出現(xiàn)中學(xué)生早戀的現(xiàn)象。

2、思想觀念變化

義務(wù)教育的普及讓全國(guó)的中小學(xué)生都可以得到接受教育的機(jī)會(huì)，能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)開闊眼界。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是改變生活最簡(jiǎn)單也是現(xiàn)在唯一能接觸到的的方式。但是農(nóng)村的中學(xué)生卻出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，那么農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策又有哪些呢？

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策

厭學(xué)是中學(xué)生常見的問題，之前看到有人調(diào)查了初高中496名學(xué)生，其中有不同程度厭學(xué)的有303人，約占61％，厭學(xué)比例占據(jù)了50%以上。

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因

1、基礎(chǔ)薄弱

在厭學(xué)的學(xué)生中有很大一部分是孩子自身的基礎(chǔ)就很差，孩子成績(jī)一直不理想因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子的成績(jī)一直處于班級(jí)的中下游甚至墊底的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，對(duì)自身失去信任，不相信自己還能學(xué)好，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

大多數(shù)家長(zhǎng)都因?yàn)楣ぷ髟虿荒軙r(shí)時(shí)的監(jiān)督孩子，這也讓孩子在無聊之際，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲不僅可以幫助孩子打發(fā)時(shí)間，也可以讓孩子從中獲得成就感，所以很多學(xué)生都沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。但網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)生是有很大危害的，所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)的應(yīng)對(duì)。

學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

1、生活和學(xué)習(xí)中的負(fù)面情緒

學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中面臨各種挑戰(zhàn)和困難，比如學(xué)習(xí)壓力、自卑感、家庭問題等，而游戲可以提供一種逃避和放松的方式。游戲可以暫時(shí)消除焦慮和憂慮，讓孩子暫時(shí)忘卻自己的現(xiàn)實(shí)壓力和煩惱。

2、娛樂方式受限

由于父母工作忙碌或者家庭教育意識(shí)匱乏，在孩子完成作業(yè)后，沒有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo)，孩子找不到其他可以代替手機(jī)的更好的事情，手機(jī)因此成為了最方便的選擇。從這一方面也可以說明，孩子的課外生活是匱乏的，也可以說，父母在這方面沒有做好引導(dǎo)。