孩子內(nèi)心比較脆弱家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

教育孩子的過(guò)程不能只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還得注重孩子心理健康的培養(yǎng)，有些孩子內(nèi)心比較脆弱，遇到一些問(wèn)題很容易就出現(xiàn)負(fù)面的情緒，如果家長(zhǎng)不及時(shí)溝通的話，有可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題。

孩子內(nèi)心比較脆弱家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

1、爸媽在平時(shí)要給孩子樹(shù)立榜樣，對(duì)生活要有樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)別人要友善，此外家長(zhǎng)也不要忽視孩子的特長(zhǎng)，興趣，還要培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，這樣才能讓他真正擁有自己獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。

2、家長(zhǎng)與孩子的正確的溝通方式，應(yīng)該是平等的，父母要和孩子形成一種朋友的關(guān)系，不要總是以長(zhǎng)輩的身份去教導(dǎo)孩子，放下身份，這樣才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，找出孩子內(nèi)心脆弱的根源所在。

3、耐心與孩子溝通，了解孩子的壓力源。性格脆弱的孩子出現(xiàn)消極情緒，尤其需要父母耐心引導(dǎo)。父母與孩子溝通時(shí)要以平等、親切的態(tài)度接近他，了解其不良情緒的起因，從而對(duì)癥下藥，同時(shí)也可以讓孩子的消極情緒得以釋放。說(shuō)出孩子的恐懼和擔(dān)心和告訴他你理解他。尋找最好的辦法，慢慢引導(dǎo)。

4、人都是感性的，內(nèi)心的情緒也會(huì)伴隨外界事物或者氛圍發(fā)生改變。孩子要求沒(méi)有得到滿足，或者自尊心受創(chuàng)之后，情緒會(huì)產(chǎn)生很大的波動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子調(diào)節(jié)心情，首先是要學(xué)會(huì)平復(fù)心情，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者找個(gè)沒(méi)人的地方放聲發(fā)泄，再來(lái)冷靜的思考問(wèn)題，總結(jié)失敗原因。

孩子在教育孩子的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在六歲之前的內(nèi)心是非常脆弱的，可能家長(zhǎng)說(shuō)教兩句，孩子就會(huì)變的不開(kāi)心，甚至是哭鬧，那么內(nèi)心脆弱的孩子該怎么引導(dǎo)呢？

內(nèi)心脆弱的孩子該怎么引導(dǎo)

對(duì)于內(nèi)心脆弱的孩子，不要事事包辦，讓孩子有自己做主的意識(shí)。很多父母總是由于覺(jué)得孩子是孩子，事事包辦，這樣只會(huì)讓孩子內(nèi)心習(xí)慣了被照顧，缺少自己承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。事事包辦，就是告訴孩子“你不行，我來(lái)吧”，久而久之，孩子雖然獲得了被照顧的快樂(lè)，但是，卻失去了自我認(rèn)可“我能行”的意識(shí)。

增強(qiáng)孩子的抗壓能力，內(nèi)心脆弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)就增強(qiáng)孩子的抗壓能力，不讓孩子被小小的失敗就輕易打倒了，要懂得如何重新振作起來(lái)。適當(dāng)讓孩子進(jìn)行挫折教育。對(duì)于內(nèi)心脆弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)給孩子進(jìn)行挫折教育，讓孩子在生活中多吃苦頭，這樣可以使孩子的心理漸漸變得強(qiáng)大。

培養(yǎng)孩子的感恩和幸福感。很多內(nèi)心脆弱的孩子，就是容易覺(jué)得自己被傷害，負(fù)面，如果培養(yǎng)他的幸福感，學(xué)會(huì)感恩，孩子就會(huì)處處覺(jué)得自己是被愛(ài)的，是安全的，是幸福的，是什么都不怕的，不擔(dān)心失去，因?yàn)橛X(jué)得自己擁有很多。當(dāng)然，孩子的這種心態(tài)，也是需要父母的確能給孩子適度的愛(ài)與陪伴。就是我們經(jīng)常所說(shuō)的安全感。所以，如果孩子心理脆弱，那么不是孩子的錯(cuò)，一定是家長(zhǎng)在某個(gè)環(huán)節(jié)需要調(diào)整方式。

適當(dāng)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的信心，但是又不能過(guò)度表?yè)P(yáng)，不然容易造成孩子盲目自大，目中無(wú)人。適度的批評(píng)可以給孩子帶來(lái)更多的動(dòng)力，但也不能過(guò)度批評(píng)，容易造成孩子心理更加脆弱。

青春期男孩是一個(gè)充滿矛盾與挑戰(zhàn)的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該以開(kāi)放、理解、耐心的態(tài)度去溝通教育和開(kāi)導(dǎo)。要建立良好的溝通基礎(chǔ)，放下心理障礙，了解孩子的內(nèi)心需求。尊重孩子的意見(jiàn)，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己。

男孩子的青春期家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

1、多與孩子溝通交流。父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，平時(shí)多傾聽(tīng)孩子的想法和傾訴。

當(dāng)然，這不是要父母刻意的與孩子聊些什么，而是創(chuàng)造一種自然的氛圍，增加隨意性和親和感，就隨時(shí)發(fā)生的一些問(wèn)題和孩子展開(kāi)交流，比如，多留意一下孩子在干什么，找到話題，和孩子用聊天的方式討論，不要對(duì)孩子做的事情老是覺(jué)得看不慣，你應(yīng)換個(gè)角度來(lái)想這些問(wèn)題。你要知道，孩子們做任何一件事都是有原因的，不能因?yàn)榭床粦T就對(duì)孩子刻意的指責(zé)、埋怨、批評(píng)和打罵，其實(shí)，當(dāng)你和孩子隨意溝通交流了解了他這樣做的原因時(shí)，或許你內(nèi)心會(huì)是認(rèn)同和贊賞的。

2、尊重孩子的意見(jiàn)和想法。青春期的男孩基本上已經(jīng)對(duì)一些事情有了個(gè)人的主見(jiàn)和看法。

父母應(yīng)該多關(guān)注孩子們的這些觀點(diǎn)的看法，也許，有時(shí)候孩子們和父母會(huì)有不同的意見(jiàn)，因?yàn)橐庖?jiàn)不同，而和父母起爭(zhēng)執(zhí)的情況很常見(jiàn)，父母切忌在這時(shí)候和孩子硬對(duì)硬，因男孩子都有一種不服輸?shù)男睦恚悦庾尯⒆诱J(rèn)為自己的父母不理解自己，其實(shí)孩子想得到父母的認(rèn)可，也想得到理解與尊重，父母不能一味地將自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，總是一副我是家長(zhǎng)，我說(shuō)的就是對(duì)的、我說(shuō)的你就要做、我說(shuō)的你就要執(zhí)行、你做的讓我扭不慣的就是錯(cuò)的，就得改的心態(tài)，這樣是不利于青春期孩子們心理的健康發(fā)展，特別是男孩子，牛氣上來(lái)，逼著你不得不用非常手段解決問(wèn)題。

不要強(qiáng)制，給孩子先制定時(shí)間，管控玩手機(jī)的時(shí)間段，到時(shí)間就不允許再玩；然后再慢慢地找其他孩子感興趣的事情，吸引注意力，慢慢地改變。

孩子喜歡玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)他

1、建立規(guī)定：定期討論和制定有關(guān)孩子使用手機(jī)的規(guī)定，例如在什么時(shí)間段使用、使用的應(yīng)用限制、時(shí)間限制等。孩子應(yīng)該參與制定規(guī)定。

2、激發(fā)興趣：與孩子溝通，在手機(jī)上探索有關(guān)學(xué)習(xí)、閱讀、創(chuàng)造和娛樂(lè)的應(yīng)用程序，以激發(fā)他們對(duì)手機(jī)的興趣，引導(dǎo)他們使用手機(jī)的積極方面。

3、限制使用時(shí)間：監(jiān)控孩子手機(jī)使用的時(shí)間，如在晚餐前不允許使用手機(jī)、睡覺(jué)前一小時(shí)停止使用手機(jī)等。

4、多元化活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子參加其他活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)、音樂(lè)等，以減少手機(jī)使用時(shí)間。

孩子厭學(xué)的問(wèn)題，其實(shí)是很復(fù)雜的。首先要明白孩子為什么會(huì)厭學(xué)。建議和老師，同學(xué)溝通，了解，看孩子的真實(shí)想法是什么，平時(shí)孩子對(duì)誰(shuí)比較信任，多與孩子交流，多陪陪孩子，慢慢會(huì)好一些。

如果孩子厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么正確引導(dǎo)

首先要適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望。

家長(zhǎng)要知道“第一”只有一個(gè)，努力是人人可以做到的。應(yīng)了解孩子學(xué)習(xí)的困難所在，幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為此而努力。此外，家長(zhǎng)要多與孩子在學(xué)習(xí)方法、人生理想等方面進(jìn)行溝通與探討。

其次，要輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視，索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

身教甚于言傳，家長(zhǎng)處事平和了，孩子的浮躁也是短暫性的；孩子浮躁了，家長(zhǎng)應(yīng)該更加沉穩(wěn)，心平氣和的對(duì)待這種情況，也就是說(shuō)孩子的浮躁是一個(gè)必經(jīng)階段，沒(méi)必要大驚小怪，越是心急，孩子越是叛逆；家長(zhǎng)應(yīng)該以其他事物為誘導(dǎo)，比如下棋，釣魚(yú)，而非說(shuō)教，說(shuō)教只會(huì)適得其反。

孩子比較浮躁家長(zhǎng)該怎么辦

如何讓孩子改掉浮躁的毛病，所謂浮躁一般指情緒不穩(wěn)定，沖動(dòng)等等，一但浮躁便引發(fā)各方面不愉快的事情，為此，作為冢長(zhǎng)要有耐心，而且改變自自己以前對(duì)孩子的看法，多方面聯(lián)合邦助孩子走出誤區(qū)，由于以前各方面的原因沒(méi)能陪孩子玩，買東西等等。

第一，要陪孩子游玩，講道理，畫(huà)畫(huà)，讓孩子安靜下來(lái)。

第二，要告訴孩子遇事別急，別慌，讓孩子知道事情的結(jié)果。

第三，我們一定要堅(jiān)持不斷開(kāi)導(dǎo)孩子，讓他開(kāi)心，同時(shí)也要避免不愉快的事情再次發(fā)生。

小孩子不想上學(xué)也是叛逆心理的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)要耐心的與孩子交流，搞清楚孩子為什么不想上學(xué)，比如孩子考試沒(méi)考好，對(duì)哪一門課學(xué)不進(jìn)去成績(jī)差，或者是和同學(xué)吵架鬧矛盾等等，這些原因都會(huì)使孩子不想上學(xué)。家長(zhǎng)要幫孩子解決了這些問(wèn)題，孩子就會(huì)高高興興的去上學(xué)。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么正確引導(dǎo)

一、搞清楚不想上學(xué)的原因

父母可以問(wèn)一下孩子的老師、同學(xué)，平時(shí)走的近的朋友，只有弄清楚了原因才好對(duì)癥下藥。可以鼓勵(lì)他去上學(xué)，而不是強(qiáng)制他去。

二、讓孩子冷靜一下

讓孩子在家待一段時(shí)間，讓他去做他想要做的事情，這段世間可以向?qū)W校請(qǐng)假，休學(xué)，不是退學(xué)。等他覺(jué)得這么下去無(wú)聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著熟人出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。