初三為什么越來越不想寫作業(yè)

在孩子進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)生活中，越來越臨近中考，時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)習(xí)氛圍非常緊張，難免給孩子帶來巨大的壓力。而有些抗壓能力弱的孩子就會(huì)出現(xiàn)排斥學(xué)習(xí)的心理，比如厭學(xué)逃課，越來越不想寫作業(yè)等，這時(shí)家長一定要及時(shí)給孩子做好心理疏導(dǎo)工作，以免影響到中考成績。

初三為什么越來越不想寫作業(yè)

1、壓力突然變大

大多數(shù)的孩子都有愛玩的天性，無論是與其他小伙伴一起打球、嬉戲，還是自己一人玩電子游戲、看動(dòng)漫之類，這些都會(huì)帶給孩子極大的愉悅感與輕松感。在玩的時(shí)候，孩子們沒有過分的焦慮，而學(xué)習(xí)則要困難得多，因?yàn)槌跞龑W(xué)習(xí)會(huì)有很大的壓力感和挫敗感，這將會(huì)讓孩子會(huì)越來越不想寫作業(yè)。

2、沒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

很多孩子學(xué)習(xí)的目的只是達(dá)到父母的要求，達(dá)到老師的要求，自己的目標(biāo)就是達(dá)到家長要求后獲得物質(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)，想得深的孩子頂多是想上個(gè)好高中，然后考個(gè)好大學(xué)。帶著這樣的心態(tài)學(xué)習(xí)，那么孩子可定會(huì)用敷衍的心態(tài)去寫作業(yè)。

孩子為什么不想寫作業(yè)了，可能是孩子作業(yè)太多了，現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)都多到寫不完，有的孩子經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)，很晚才會(huì)睡，就是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，孩子才會(huì)慢慢生出怠惰的心態(tài)。

孩子為什么不想寫作業(yè)了

許多家長會(huì)認(rèn)為陪孩子寫作業(yè)就只要自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就可以了，然后父母就開始玩手機(jī)，那么面對(duì)這樣的情景，不論是誰都很難靜下心去寫作業(yè)，試想一下，如果父母在看書，孩子在旁邊看電視，那么父母的心思可能也就會(huì)被電視里的精彩內(nèi)容所吸引。

與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一個(gè)人寫作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些。

很多家長在孩子第一次請(qǐng)教問題的時(shí)候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽懂，孩子的提問次數(shù)一多，家長就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說一些攻擊性的話語，比如說你怎么這么笨呢？

在情緒過激的情況下說出這么難聽的話語，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼，這也是造成孩子不想寫作業(yè)的原因。

孩子為什么不想寫作業(yè)？小孩子對(duì)作業(yè)缺乏熱情是一個(gè)普遍現(xiàn)象，畢竟在學(xué)校呆了一天了，一直在學(xué)習(xí)，放學(xué)回到家，還要寫作業(yè)，小孩子會(huì)覺得很累，對(duì)寫作業(yè)這件事自然提不起興趣。另外，孩子不想寫作業(yè)可不只是孩子只想偷懶哦，家長也需要在自己身上找原因。剛剛上學(xué)的孩子，并不會(huì)把作業(yè)看成學(xué)習(xí)中重要的組成部分，也不會(huì)天然地用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來對(duì)待作業(yè)，這是正常的，合乎兒童心理。

孩子為什么不想寫作業(yè)：

家長可以反省自己，孩子寫作業(yè)時(shí)是否存在以下幾種情形：

1、經(jīng)常無視孩子的選擇，隨意打斷孩子的行為

孩子的注意力是有限的，當(dāng)她對(duì)于自己感興趣的事情，會(huì)表現(xiàn)出一定時(shí)間內(nèi)的關(guān)注。很多家長站在自己的角度，出于為孩子考慮的心理，經(jīng)常會(huì)武斷地幫孩子做選擇。

比如，孩子興高采烈的玩游戲，會(huì)催著孩子趕緊過來喝水，擔(dān)心她口渴；孩子在看書，會(huì)要求她放下休息一會(huì)，理由是為了保護(hù)眼睛。

孩子不喜歡寫作業(yè)，一定要引起家長的高度重視。事實(shí)上，孩子不想寫作業(yè)這只是一種表象，背后隱藏著很多原因。所以，想要解決這個(gè)問題，找到原因才是首先做的事，然后再去解決背后的問題。

孩子為什么不寫作業(yè)

1、不會(huì)寫

孩子不寫作業(yè)是因?yàn)椴粫?huì)做，從而對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生畏難情緒，磨蹭著不寫。

2、學(xué)習(xí)有困難

孩子知道做作業(yè)，但是寫作業(yè)時(shí)，不投入，效率極低。這種情況是孩子聽課效果不好，知識(shí)點(diǎn)不懂，無法完成作業(yè)，對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒，久而久之就不愛寫作業(yè)了。

相信很多家長都有孩子不寫作業(yè)的困擾，但是在處理問題的過程中總是控制不住自己的情緒責(zé)罵孩子。雖然這樣的教育方式能夠讓孩子完成作業(yè)，但是卻不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。作為家長應(yīng)該先弄清楚孩子孩子為什么不喜歡寫作業(yè)，找到原因之后耐心的勸導(dǎo)，才能更好的幫助孩子解決問題。

孩子為什么不喜歡寫作業(yè)

原因1、課堂知識(shí)沒掌握。作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。

原因2：家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不佳。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長首先自己要安下心來。家長必須明白，良好的學(xué)習(xí)是以一個(gè)安靜的、無噪音的和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境為條件的。

原因3：學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏或不足學(xué)生只有有了足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)才有積極性和主動(dòng)性，才能把“要我學(xué)習(xí)”的被動(dòng)局面變成“我要學(xué)習(xí)”的主動(dòng)局面。

原因4：自制力比較差。一部分孩子寫作業(yè)時(shí)必須由家長或老師陪做，非得“虎視眈眈”地監(jiān)視著，否則就不能完成。孩子不愛做作業(yè)并不是什么嚴(yán)重的大事，很多孩子都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程。

通常情況下，孩子不愿意寫作業(yè)多半是因?yàn)椴粫?huì)做，另一方面有可能是因?yàn)樾乃疾辉趯W(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣造成的，這個(gè)時(shí)候我們作為家長，應(yīng)該幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的樂趣，讓他們從中獲得滿足感。

小孩為什么不愿意寫作業(yè)

1、缺乏興趣：如果孩子對(duì)作業(yè)內(nèi)容不感興趣，他們可能會(huì)不愿意花時(shí)間去完成。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)內(nèi)容太難、太簡單或者與孩子的興趣愛好不符。

2、缺乏動(dòng)力：孩子可能沒有足夠的動(dòng)力去完成作業(yè)，因?yàn)樗麄冇X得作業(yè)對(duì)他們來說沒有什么意義，或者他們擔(dān)心完成作業(yè)會(huì)影響到他們的娛樂時(shí)間。

3、家庭環(huán)境：家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大影響。如果家庭環(huán)境中充滿了干擾和噪音，孩子可能無法集中精力完成作業(yè)。此外，家長的態(tài)度也很重要。如果家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過于苛刻或者忽視孩子的學(xué)習(xí)需求，孩子可能會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒。

4、時(shí)間管理能力差：有些孩子可能沒有掌握好時(shí)間管理技巧，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)作業(yè)時(shí)感到不知所措。這可能需要家長和老師共同努力，教導(dǎo)孩子如何合理安排時(shí)間，以便更有效地完成作業(yè)。

現(xiàn)在初三學(xué)生已經(jīng)處于關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候的他們可能會(huì)由于各種原因而不想寫作業(yè)，那我們就要去對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，讓孩子能夠看待這一行為。畢竟寫作業(yè)也是為了更好的查漏補(bǔ)缺，又或是將知識(shí)點(diǎn)重新記憶，對(duì)孩子提升成績是有幫助的。

初三學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

1、調(diào)整狀態(tài)，做好準(zhǔn)備

如果真的不想寫，不妨先閉上眼休息五分鐘，調(diào)整一下狀態(tài)，然后再動(dòng)筆。另外，可以把喜歡的科目、簡單的作業(yè)放在最開始，這樣比較有成就感。再者，可以讓初三學(xué)生為自己設(shè)定時(shí)間，比如，四十五分鐘一堂課，每堂課要寫完一種作業(yè)，每節(jié)課中間休息十分鐘。

2、合理安排作業(yè)時(shí)間

很多初三學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)候，沒有計(jì)劃，這個(gè)作業(yè)寫一點(diǎn)，那個(gè)作業(yè)寫一點(diǎn)。每個(gè)作業(yè)都寫了一點(diǎn)，很長時(shí)間過去了，可就是寫不完作業(yè)。其實(shí)在他們寫作業(yè)的時(shí)候，家長就可以引導(dǎo)他們合理安排作業(yè)時(shí)間。