初中的語文學(xué)習(xí)十分重要，因為這是孩子學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)沒打好，那么其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也不能順利進(jìn)行，所以家長在平時輔導(dǎo)孩子時，一定要注重孩子語文的學(xué)習(xí)。那么如何提高中學(xué)語文成績？

如何提高中學(xué)語文成績

想要提高孩子的初中語文成績絕不是一蹴而就的事，它需要扎扎實實地下大功夫。

初中語文知識面很廣，除了注音、標(biāo)點、字詞、修辭、等基礎(chǔ)知識外，還有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文言文幾種體裁的知識。另外，寫作也更不容忽視。

要學(xué)好初中語文，上課必須認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)時把老師講的知識整理歸類。有些較難的容易混淆的要下功夫在理解的基礎(chǔ)上背會。

比如修辭方法里的反問與反復(fù)的區(qū)別，比喻有明顯比喻詞“像、若、如、仿佛”的明喻；用比喻詞“是”是暗喻；不出現(xiàn)本體，只出現(xiàn)喻體是借喻。借喻和借代的區(qū)別，借體與未出現(xiàn)的本體二者有相似性，可以還原為明喻格式。借代是借體與本體相關(guān)，是以相關(guān)的部分代整體或以特征代整體。

再比如文學(xué)作品中有關(guān)小說的知識，人物描寫的方方面面及其作用，故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)以及環(huán)境描寫的形式與作用。

再如文言文，古今詞語的含義、通假字、一詞多義、詞類活用、文言復(fù)音虛詞、文言常見句式及斷句，都要一一梳理，在梳理過程中加強記憶。比如“之”在文言文中的多種用法：①代詞，代第三人稱，他，它；②助詞，譯成“的”；③動詞，譯為，到，去，往；④用于主謂間取消句子獨立性；⑤提賓標(biāo)志，“何陋之有”；⑥湊足音節(jié)等。

無論何種知識，在課堂上認(rèn)真聽講，獲得打開知識寶庫大門的鑰匙后，在知識寶庫里怎樣辨別，怎樣選擇，路徑如何走，都要靠自己去辨別，去選擇，去游走了。

多讀，反復(fù)讀乃至背誦；多練，反復(fù)練，是最好的方法。老師講的，書上寫的是外體，只有自己反復(fù)讀，反復(fù)練，知識才能歸為自己。書讀百遍，其義自見；題做多遍，方法熟練。沒有坐享其成的好事，只有奮斗才能取得成果。

所以家長在教導(dǎo)孩子時，一定要注重孩子語文知識的背誦和練習(xí)，只有經(jīng)過大量的背誦和練習(xí)，掌握足夠的知識，才能夠增加孩子的知識面，提高孩子的中學(xué)語文成績。

如何提高中考語文成績措施

當(dāng)孩子到了6歲的年紀(jì)，大部分孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了，孩子會離開家進(jìn)入一個新的環(huán)境，要結(jié)交新的朋友，這個時候孩子的人際交往的能力顯得格外的重要，那么6歲孩子不會表達(dá)與人溝通怎么辦呢？

6歲孩子不會表達(dá)與人溝通怎么辦

1、鼓勵孩子多說話

身邊的人和事都可以證明，一個內(nèi)向不愛說話的孩子，人際交往能力是不行的。所以，我們需要鼓勵孩子說多些話，讓孩子敢于表達(dá)自己，比如：去商場的時候碰到熟人，應(yīng)該鼓勵并引導(dǎo)孩子，積極主動地與他們打招呼。再者，在跟別人交談時，要鼓勵孩子說出自己的想法，不要憋著悶著，讓他們不要怕。多說話能提高語言能力，人際交往能力自然也會有所提高。

2、注意觀察孩子

6歲孩子溝通能力差，家長要多注意觀察孩子，看他的日常表現(xiàn)，是不是想表達(dá)什么但是并不知道要怎么表達(dá)。家長可以買一些相關(guān)的讀物來讀給孩子聽，平常也要多跟孩子交流，告訴他如果自己想要做什么想要說什么都可以跟父母說，慢慢去引導(dǎo)。

3、多方面去開發(fā)培養(yǎng)

孩子溝通能力差是要從多方面去開發(fā)培養(yǎng)的。比如，語音表達(dá)能力差，心里什么都明白就是說不出來；性格怯弱膽小內(nèi)向，不敢在長輩或外人面前開口等等。家長要根據(jù)他們的具體情況去幫助。最重要的是家長不能態(tài)度急燥，可通過他喜歡的游戲引導(dǎo)他表述，只要家長下功夫孩子會好起來的。

6歲孩子不會表達(dá)與人溝通有什么影響

1、說話無邏輯

每個孩子從出生之后，就是獨立的個體，需要學(xué)會獨自說話，當(dāng)孩子真正能自己說話的時候，才算是真的長大，成為一個獨立的人。有的孩子雖然可以說話，但是所說的話卻前后毫無邏輯性，因為和所以完全不搭邊。這種孩子看似“會講話”，其實表達(dá)能力完全不合格。像這種說話毫無邏輯的人并沒有年齡的限制，有些成年人也會有這種表現(xiàn)。

2、人際交往的能力降低

不會溝通表達(dá)，將會直接影響到孩子的人際交往能力。在日常的校園學(xué)習(xí)上，有不少老師會抱怨學(xué)生的冷漠，不懂感恩，抱怨學(xué)生說話的語氣，高高在上，頤指氣使，不懂得表達(dá)。有的孩子，平時與同學(xué)相處，三言兩語，就開始吹胡子瞪眼。一言不合，就不相往來。

3、影響孩子表達(dá)情緒

有些孩子容易表現(xiàn)出情緒急躁，比如孩子在外面，可能會表現(xiàn)得非常遵守規(guī)則非常聽話，但是實際上他在這個集體里面呆著并不是很舒心，反而是很緊張，于是這樣的孩子到了回到家里之后，他就會表現(xiàn)出各種情緒上的問題。那么表現(xiàn)出來的就是情緒的爆發(fā)，它作為了語言能力不足的一個出口。

如何提高中考語文成績

有些孩子很害怕見到陌生人，一見到陌生人就會哭，或者一見到陌生人就躲在大人的身后，別人和他她打招呼她也不理睬，害羞，出去玩不愛說話不愿交流，不合群，只會自己玩，沉靜在自己的世界中。那么，6歲孩子不愛說話不愿交流怎么辦？

6歲孩子不愛說話不愿交流怎么辦

1、多帶小孩出去玩，很多時候孩子不愛說話不愛交流是因為孩子膽小，害怕見到人是因為平時出門太少，見過的人也少，突然出現(xiàn)的陌生面孔她就會緊張害怕，可以多帶孩子去游樂場，公園里，超市玩，這些人多的地方。

2、鼓勵孩子和鄰居的小朋友玩，可以教孩子怎么說，教她和別人打招呼，如果孩子還是不說話，可以回家跟她說，“寶貝！如果你和別人打招呼的時候別人也不里你，你會不會不高興”讓她學(xué)會換位思考，而不是一味的說要孩子打招呼，為什么不打招呼呢？

3、如果孩子不愿和別人交流打招呼的時候，不要刻意去批評孩子，孩子有自己的想法，不要覺得她這是不聽話，內(nèi)向，這樣會使孩子認(rèn)為自己就是這樣的更加不會做出改變。

4、可以通過講故事或者一些交往情景常用的書籍給孩子看，并講解給她聽，來一些情景演練。父母上街購物時可以鼓勵孩子自己去購買東西，鍛煉她和陌生人交流。

6、歲孩子不愛說話不愿交流，家長不可超之過急，不要強迫孩子，要耐心的引導(dǎo)。

小學(xué)語文成績?nèi)绾翁岣?/h2>

孩子進(jìn)入叛逆期，說明孩子已經(jīng)開始獨立思考了，懂得了如何情緒宣泄，這其實是一件好事。但孩子過于叛逆就不好了，物極必反嘛。那么幼兒叛逆期怎么辦，家長如何正確引導(dǎo)？

幼兒叛逆家長怎么辦

1、放下手機，陪伴孩子

隨著時代的車輪滾滾向前，我們的生活其實越來越不容易。上班是滿滿的壓力和心酸，下班卻還要強打起精神帶娃。真是大寫的累！很多家長，已經(jīng)習(xí)慣了刷手機、葛優(yōu)躺這種放松方式，雖是陪著孩子，卻一心兩用，大部分時間都是盯著花花綠綠的電子屏幕。

但帶娃其實是一場修行，娃仔很需要家長的陪伴，并且是高質(zhì)量的陪伴。我們陪孩子的世界可以不用很多，但必須是全心全意，因為孩子是感受得到的。

當(dāng)你一回家就充滿期待地呼喚孩子，立馬給孩子一個甜蜜的抱抱，孩子是可以感受到你的愛的。而父母對孩子的愛，是孩子心底那永遠(yuǎn)都在的溫暖，不管他處在哪一個叛逆期。

2、理解孩子，了解孩子的需求

家長可學(xué)著換位思考，假裝你就是孩子，想一下孩子為很么要這樣做。很多時候，孩子并不是“不講道理”、“不聽話”，好奇心很強的他只是想要獨立探索，多嘗試，多體驗。

如果你每一次都是制止孩子的行為，不留情面地批評孩子，但其實會打擊孩子的積極性，也會讓孩子的內(nèi)心很受傷。

正確的做法是，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足后，他們的叛逆行為，叛逆性心理自然就逐漸減少。

比如孩子想要自己吃飯又拿不好湯匙，食物總是弄得到處都是，家長不應(yīng)該嚴(yán)厲斥責(zé)孩子，應(yīng)該和孩子一起玩，并且在孩子每一次準(zhǔn)確把食物送入口中的食物，都毫不吝嗇地表揚孩子。

理解、尊重、暫時滿足幼兒的意愿或不合常理的行為，不失為一種有效的迂回教育手段。

3、按下暫停鍵

當(dāng)孩子沒有道理而又不能滿足他們時，我們可以稍作暫停，采取暫時不理睬的方法。慢慢地，讓孩子知道哭鬧、不滿是無法滿足自己的不合理要求的，同時讓孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。

相比于那些用體罰方式懲罰孩子的家長，“學(xué)會暫停”是一種教育藝術(shù)。

要知道，小朋友也是一個獨立的個體，有著自己獨立心理及行為方式。作為家長，給孩子一定的自由空間，適當(dāng)?shù)貙W(xué)會“不理睬”，讓孩子自己冷靜下來去思考，這對家長的成長是極其有好處的。

小學(xué)語文如何提高成績

隨著孩子年齡的增長，有一天孩子會離開自己所熟悉的環(huán)境，進(jìn)入到幼兒園當(dāng)中，但是有的孩子在家的時候習(xí)慣了父母的包辦，離開自己的父母，會變得緊張，在社交當(dāng)中也會出現(xiàn)一些問題，那么幼兒交往存在的問題及對策方法有哪些呢？

幼兒交往存在的問題

1、缺乏與同伴交往的興趣

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們生活中也逐漸承擔(dān)起很重要的角色，動畫片和電腦游戲逐漸成了幼兒的最愛。幼兒有了它們，可以獨自呆上一個小時甚至幾個小時，不需要大人的陪伴，也不需要小伙伴們的陪伴。

這樣一來，動畫片和游戲就會逐漸代替了玩伴，幼兒對同伴就會喪失興趣，不愿意與同伴一起游戲。長期以往，幼兒參與游戲的興趣就會降低，與同伴交往的愿望也會隨之降低，從而影響著幼兒同伴交往能力的發(fā)展。

2、以自我為中心，不考慮別人

大部分孩子都是家里的寶，什么事都由他，要什么就有什么。入園以后，以自我為中心的思想仍沒有改變，在園和其他幼兒交往過程中總是喜歡發(fā)號施令，很少能夠顧及其他小朋友的感受，更談不上關(guān)心。長此以往，很多幼兒都不愿意同其游戲，致使這些自我為中心的幼兒慢慢被孤立，缺少朋友。

幼兒交往的對策方法

1、多帶寶寶見人

有很多孩子交往能力弱，是因為根本沒有跟別人交流的機會，每天只是面對父母和家人。這種情況父母要多帶寶寶到外面見見陌生人，多去找跟的小朋友玩，在跟別的小朋友玩的時候，孩子的交往能力也會大大提高。

而且還要多帶他見一見父母的朋友，鍛煉他主動打招呼的能力。不要小看這個舉動，在鍛煉交往能力的同時，還可以鍛煉孩子的膽量。如果第一次他表現(xiàn)的比較害怕，父母千萬不要責(zé)備，而是應(yīng)該鼓勵，不然會打擊寶寶的熱情。

2、教會幼兒用表情和動作與人交流

現(xiàn)代教育告訴我們，教育形式要多樣化。孩子很多時候交往也不一定要語言，可以用不同的表情和動作表現(xiàn)。所以提高孩子交往能力的訓(xùn)練也可以安排很多形式。

比如可以安排幼兒進(jìn)行動作和表情表演的比賽。在這種無聲的交流過程中，幼兒體驗到了用表情、動作、姿態(tài)與人交流的方法和樂趣。幼兒在這種活動中，學(xué)會了如何與人交流，與人合作以及與人相協(xié)調(diào)。以后參加各種活動的積極性、主動性也得到了大大的提高。

小學(xué)語文如何快速提高成績

注意力不集中的原因主要分內(nèi)因和外因兩類

第一、外部干擾：噪音，對話。不舒服的椅子和桌子，不合適的燈光，電視。

第二、內(nèi)部因素：餓了，累了，病了，沒有動力，感到厭煩，沒有興趣，焦慮，壓力和煩惱，消極的想法，白日夢，自己管不住自己，多動等。

5歲孩子注意力不集中的訓(xùn)練方法

第一、多玩棋類游戲

寶寶在游戲活動中，注意力集中程度和穩(wěn)定性會增強。因此，父母可以和寶寶開展有趣的互動游戲，這樣不僅能強化親子關(guān)系，還能在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的注意力。

重點推薦玩拼圖、棋類。寶寶對這類游戲有時能達(dá)到十分入迷的程度，玩起來，二三十分鐘都不停止。還有個叫“猜猜看”的游戲， 讓寶寶將規(guī)定的幾樣?xùn)|西看上5分鐘，然后撤掉其中的一個或兩個，請寶寶想想是什么東西被撤掉。

第二、玩撲克

可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。

第三、鐘表訓(xùn)練

讓孩子拿一塊鐘表，看它1分鐘的走動，假如1分鐘內(nèi)注意力沒離開秒針，就延長觀察的時間到二三分鐘。等到確定了注意力不離開秒針的最長時間后，再按此時間重復(fù)三四次，每次間隔時間10-15秒，若能將注意力連續(xù)集中5分鐘，已經(jīng)是不錯的成績了。

小學(xué)語文三年級如何提高成績

3歲不聽話的孩子，很多家長在應(yīng)對不聽話的孩子時，都沒有更好的教育方法，時常會出現(xiàn)以暴制暴的教育行為。這樣的教育容易起到相反作用。所以各位家長應(yīng)該找到好的教育方法去教育孩子。

3歲不聽話的孩子怎么教育

因為只有站在他的角度看問題，才能夠知道他心里想的什么，才知道應(yīng)該怎么解決問題。只有對癥下藥，才能治根治本。而且站在他的角度還能夠感受寶寶的內(nèi)心，更好的與他交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

當(dāng)孩子出現(xiàn)不乖的舉動時，就說明他的自我意識已經(jīng)開始產(chǎn)生了。這使孩子更知道自己想要什么，不乖的行為只是想要積極地爭取自己想要的東西。

孩子3歲左右自我意識就已經(jīng)開始形成，這使他必然會按照自己的想法去做事情，所以不愿意聽父母的話。這時候大人應(yīng)該耐心地了解孩子的想法，尊重他們正確的決定。

平時生活中的小事情應(yīng)該放手讓他們自己做，不要包辦孩子的生活。讓他們有足夠的鍛煉機會，給他們自由成長的空間。比如平時可以讓孩子自己穿衣服、吃飯、選擇喜歡的玩具等。

如果孩子說出的想法是父母暫時無法接受的，那么，父母不要立即回絕孩子，而是要用商量的口氣與孩子溝通。

父母要跟孩子約定，只要各方面條件均已具備，就會立即滿足孩子的需求。這樣就能讓孩子體會到父母已經(jīng)認(rèn)真考慮了他的想法，孩子就不會因為自己的需求沒有得到滿足，朝著父母大發(fā)脾氣，或者與父母對著干，而是會期待需求得到滿足的那一刻，并為之不斷努力。

每個孩子都有自己的個性，我們不可能要求他們?nèi)慷悸牸议L的安排和命令。如果不讓孩子發(fā)泄出自己糟糕的情緒，必然給他們心理產(chǎn)生極大的壓力，慢慢的就會阻止他的個性發(fā)展，讓他變成一個沒有自主思維的人。

太乖的孩子反而會失去主見，所以平常我們應(yīng)該允許孩子發(fā)脾氣，接納他們負(fù)面的情緒。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，家長不要進(jìn)行任何教育，等他們冷靜下來之后再溝通。

小學(xué)語文期末如何提高成績

5歲小孩注意力不集中，一般這種情況家長要特別注意。要知道5歲小孩注意力集中時間一般是20-30分鐘左右，如果小孩注意力能集中在20分鐘左右，是沒有很大問題的。但如果5歲小孩注意力集中不到20分鐘，那就要想想該怎么辦了。

5歲小孩注意力不集中該怎么辦

知道自己5歲小孩注意力不集中了，家長首先要找到造成注意力不集中的原因，然后再適當(dāng)?shù)南朕k法提高小孩的注意力，不要上來就要找解決辦法，原因都沒有找到，那么你找到這個解決辦法有可能根本就不可以解決不了任何問題。

小孩注意力不集中其實就是因為他對這件事情沒有興趣，所以產(chǎn)生了注意力不集中的情況。比如說他在上課的時候注意力不集中，說明老師講的內(nèi)容沒有吸引到他，所以他覺得無聊了，才會產(chǎn)生注意力不集中的情況。

甚至有的家長看到小孩在做事情的時候或者玩耍的時候，會出現(xiàn)打擾到小孩的情況，不讓小孩繼續(xù)做了，包辦了小孩后面所有的事情。這導(dǎo)致小孩從來沒有認(rèn)認(rèn)真真的做過一件完整的事情，那么他的注意力也確實是得不到集中的。

要知道，5歲小孩已經(jīng)到了該立規(guī)矩的時候，這個年級的小孩是每個家庭的寶，所以一開始家長朋友都非常的溺愛，什么都想給孩子安排好，有的甚至是“要星星不給月亮”。

其實5歲小孩注意力不集中的原因很大可能是家長造成的。經(jīng)常看到一個情況小孩本來在很專注玩一個玩具，這個時候有的家長會一會上來給小孩喝口水，一會上來給小孩吃點東西，一會又要提醒小孩上廁所。這種三番兩次的打擾小孩玩玩具的這個過程就是問題，很容易造成小孩注意力不集中的情況。

當(dāng)小孩被家長打斷后，他們想要再次重拾注意力玩玩具，卻不知道該怎么玩了。就這樣久而久之讓小孩的注意力變得不集中，甚至小孩做什么事情都變成三分鐘熱度，這最根本的原因就是因為家長過于打斷小孩，結(jié)果造成小孩注意力不集中的情況。

所以，自己家里5歲小孩注意力不集中的話，家長先想想自己平常有沒有這樣教育小孩，如果有一定一定改正自己的教育方式。

要知道小孩在非常專注的做一件事情的時候，家長千萬不要過于頻繁的去打斷小孩，可以先等小孩把這件事情做完之后，家長在去插手小孩的問題。

如何提高語文成績作文

四歲到五歲孩子的敏感期有什么？4歲的年齡，孩子已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。在現(xiàn)在的教育理念中，這時候的孩子，就該是“玩兒”，而不是去學(xué)。之所以不允許超前教育，并不是因為這時候的孩子不適合學(xué)東西，而是，機械化的教育，會破壞孩子的認(rèn)知、敏感期。

因此，這時候的家長，就該自己去了解孩子的敏感期，然后帶領(lǐng)孩子進(jìn)行順應(yīng)孩子發(fā)育的“敏感期”。這個階段的敏感期如果順利度過，那么孩子上小學(xué)之后，家長還真不用愁。

四歲到五歲孩子的敏感期有什么

1、控制錯誤。犯錯，在大人眼里，是一件麻煩、可怕的事情。但是，家長是否知道，犯錯，在孩子眼里，可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、畫畫等的時候，你是否指出過孩子的錯誤？偶爾被指錯，孩子或許情緒還好，但是經(jīng)常性被指錯，孩子對這件事情，可能就失去興趣了。

2、社會秩序敏感期。孩子進(jìn)入社會后，社會不可能只圍著孩子一個人轉(zhuǎn)。對于基本的規(guī)則，家長其實只需要引導(dǎo)，就可以了。該怎么做，而不是帶著情緒、個人看法去干涉孩子。

孩子的世界，其實是單純、善良的，他們有一種鼓勵、幫助弱者、安慰他人的本能。可見，絕大多數(shù)時候，孩子能夠處理好和別人的關(guān)系。如果家長過度摻和，只會讓孩子在和別人相處的時候，畏手畏腳。

3、紀(jì)律性敏感期。孩子在進(jìn)行無序、割裂的方式運動時，他們的神經(jīng)力量，其實處于緊繃狀態(tài)，無法放松休息；但，孩子知道“智慧運動”，他們的神經(jīng)力量就會不斷擴增，以獲得一種滿足感，以及征服的驕傲感。

孩子在非常投入地進(jìn)行一項“工作”時，他的表情、專注力都特別棒，那么，孩子便開始進(jìn)入了紀(jì)律學(xué)習(xí)。家長說教，并不能激發(fā)孩子內(nèi)心真正的“自律”。

4、學(xué)會區(qū)分和比較。在平面幾何中，孩子如果能夠獲得圖形知識，那么對孩子來說，這是非常具有魔力的。對于大孩子來說，學(xué)習(xí)幾何圖形，就是學(xué)習(xí)，記住就行，考試會就行。

但是對于4歲的孩子來說，在生活、玩具中告訴孩子圖形，孩子便會開始區(qū)分、比較。孩子通過觀察，獲取來的形狀、形狀的區(qū)別，對孩子的空間感、立體感都很有幫助。

5、書寫爆發(fā)期。口語，是表達(dá)語言的第一種方式，而第二種方式，便是書寫。數(shù)字、字母是非常容易臨摹的，孩子在臨摹的時候，是能夠感受到，這些字符代表了一些特定的含義，而孩子也渴望，用這種新的方式，去表達(dá)。

書寫的過程，孩子逐漸將“書寫”和“閱讀”結(jié)合起來，書寫爆發(fā)期，能讓孩子更愛閱讀。因為孩子在書寫的時候，他看到的是一種新的書寫方式，能夠通過書寫的文字等，去進(jìn)行閱讀。孩子閱讀自己寫的文字，就如同我們?nèi)ラ喿x巖石上的文字一般，新奇而又有趣。

然后，孩子會將興趣從自己書寫的文字，轉(zhuǎn)移到書中的文字中來，將注意力從圖畫轉(zhuǎn)為文字，真正愛上閱讀。

其實這個階段的孩子有很多方面都是屬于敏感期的。這個階段的孩子比較愛問問題，家長一定不要不耐煩，要細(xì)心認(rèn)真的回答孩子的問題，這也是孩子成長的一個階段，家長一定要陪伴度過。