數(shù)學(xué)差生提高成績(jī)的具體措施

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，在自己的孩子不聽話的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)教育一下自己的孩子。而選擇的辦法大都是打手心。對(duì)于這種懲罰方式家長(zhǎng)覺(jué)得可以很好的教育孩子并且不會(huì)傷害到孩子。但是寶寶不聽話打手有沒(méi)有危害呢？

寶寶不聽話打手有沒(méi)有危害

當(dāng)自己的孩子較小的時(shí)候，解能力有限，并不知道自己不聽話是錯(cuò)誤的，所以不一定能理解家長(zhǎng)打手是什么意思，只覺(jué)得家長(zhǎng)在懲罰自己，至于自己犯了什么錯(cuò)，孩子根本不知道，親子間信息沒(méi)有正確傳遞，這樣的懲罰自然沒(méi)有意義。孩子身上的每一個(gè)部位都是極其脆弱的，當(dāng)你打到他時(shí)，他就會(huì)受到不同程度的傷害，很有可能導(dǎo)致不可挽回的后果。

當(dāng)你經(jīng)常打手，他的身體感到疼痛時(shí)，孩子開始變得害怕父母，他心里會(huì)覺(jué)得自己做什么、說(shuō)什么都是錯(cuò)的，覺(jué)得父母已經(jīng)不愛(ài)自己了，漸漸地他開始不愛(ài)和父母交流。他們會(huì)覺(jué)得既然自己說(shuō)什么都是錯(cuò)的，索性他們就選擇沉默，為了避免再一次受到父母的打罵，他們開始逃避父母，遠(yuǎn)離父母。

打手還會(huì)抑制孩子的好奇心，使其性格發(fā)展不完善。孩子早期階段主要靠手來(lái)探索事物，如果家長(zhǎng)經(jīng)常打孩子的手，孩子就會(huì)因?yàn)閾?dān)心被打而不敢隨意探索，好奇心也會(huì)慢慢喪失，而這種情況，對(duì)孩子各方面發(fā)展都是不利的。

寶寶不聽話怎么辦

1、觀察溝通

觀察孩子與自己交流的方式，在很多時(shí)候，父母必須超越自己的角色，從第三者的角度去觀察寶寶不聽話的問(wèn)題，并換位思考，做出有限的遷就。

2、保持冷靜

當(dāng)寶寶不聽話，與父母發(fā)生沖突時(shí)，父母要提醒自己保持冷靜，等冷靜下來(lái)再進(jìn)行溝通。

3、平等交流

面對(duì)寶寶的無(wú)理取鬧，如果強(qiáng)制性的拿出父母的權(quán)威來(lái)跟孩子對(duì)著干，只會(huì)適得其反。不如蹲下身來(lái)，和孩子進(jìn)行平等的對(duì)話，了解孩子內(nèi)心真正的訴求。如果寶寶出現(xiàn)解決不了的問(wèn)題時(shí)，父母也可以幫忙出謀劃策。

4、樹立榜樣

父母更要以身作則，言行一致，當(dāng)寶寶最好的榜樣。同時(shí)父母也要表現(xiàn)出對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)和同情，不要讓他獨(dú)自陷入生氣、失望、沮喪的情緒之中。

三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高措施

三歲孩子不和外人交流怎么辦？孩子性格由先天因素和后天因素共同造就的。有的孩子遺傳基因就決定了他內(nèi)向的性格，不愛(ài)說(shuō)話，不喜歡交際。想讓孩子變的樂(lè)于溝通交流，就要后天影響他。

孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，你是否忽略了和他對(duì)話？家庭生活中，你的家人們是否經(jīng)常交流？如果孩子處在一個(gè)，周圍人都不愛(ài)講話的環(huán)境，他怎么可能愛(ài)講話？就算他主動(dòng)說(shuō)一個(gè)事情，你回應(yīng)不積極，他怎么會(huì)繼續(xù)有興趣表達(dá)？所謂溝通，就是相互回應(yīng)。所謂說(shuō)話，就是先會(huì)聽再會(huì)說(shuō)。

三歲孩子不和外人交流怎么辦

你認(rèn)為孩子不和外人溝通的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？明白兩點(diǎn)：

一、如果孩子不喜歡和任何人溝通，那確實(shí)需要幫助孩子提升與人交往的能力。如果孩子和少數(shù)幾個(gè)人溝通順暢，不和其他人溝通，這就正常，孩子根據(jù)自身喜好選擇朋友，不喜歡的人為什么要溝通？

二、孩子是否任何情況下都不和人溝通？如果孩子在一些場(chǎng)景中可以正常和人溝通，這說(shuō)明孩子是在他認(rèn)為該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，不該說(shuō)的時(shí)候不說(shuō)。而不是家長(zhǎng)覺(jué)得該說(shuō)的時(shí)候他就要說(shuō)。確定孩子不是不溝通，而是溝通少。不是不會(huì)溝通，而是不喜歡溝通。那我們?cè)撛趺醋瞿兀又驴础?/p>

1、模擬小課堂。在孩子基本具備表達(dá)能力，懂得“怎么說(shuō)”之后，可以召集全家老少，模擬小課堂，進(jìn)行“演習(xí)”。 讓孩子當(dāng)著大家的面說(shuō)一段自己編的小故事，然后回答家人的提問(wèn)。

 起初孩子可能會(huì)很害羞，還會(huì)卡殼，這種時(shí)候全家人要鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去，告訴他即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。慢慢地，孩子會(huì)越來(lái)越從容，也變得自信了不少。

2、給孩子選擇年齡小的玩伴。如果孩子膽小，大多數(shù)家長(zhǎng)根據(jù)“近朱者赤”的理由，希望并鼓勵(lì)孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對(duì)一部分孩子而言，其結(jié)果反而不妙。在與比自己強(qiáng)大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

3、保護(hù)孩子的自尊心。適當(dāng)時(shí)候給孩子個(gè)臺(tái)階下，或者為孩子保守秘密。批評(píng)孩子時(shí)首先肯定其某些良好動(dòng)機(jī)是十分必要的。

4、平時(shí)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒(méi)出息，不要當(dāng)著外人的面說(shuō)孩子不大方、見不得人等。這種責(zé)備加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，打擊孩子的自尊心，反而使他們更加退縮不前，應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)其自信心。

5、培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。提高兒童運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就是幫助他們架起通向他人的橋梁。從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)愛(ài)說(shuō)，為他們進(jìn)行交往活動(dòng)打下必要的基礎(chǔ)。

如果孩子不愛(ài)和人交流，家長(zhǎng)應(yīng)該注意多培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，讓孩子愛(ài)說(shuō)話，會(huì)說(shuō)話，在孩子說(shuō)話多的時(shí)候多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，還應(yīng)該給孩子足夠的安全感，另外，如果家長(zhǎng)打算出門的話，不妨帶上孩子，讓孩子多接觸。

九年級(jí)歷史提高成績(jī)措施

6歲孩子說(shuō)謊該怎樣教育最好？6歲的孩子說(shuō)謊是一種逃避謊。

這個(gè)年紀(jì)說(shuō)的慌是因?yàn)橐颖堋Ｌ颖芩幌矚g的事情，或逃避他要遵守的規(guī)矩。

例如，叫他收拾東西，或者說(shuō)是叫他去上學(xué)，他就會(huì)開始編一大堆的借口或理由，讓自己可以不用做。

6歲孩子說(shuō)謊該怎樣教育最好

第一、控制好情緒，并適當(dāng)點(diǎn)撥孩子當(dāng)你知道孩子說(shuō)謊后，不要立刻變臉，厲聲斥責(zé)，而要控制好情緒，看透不說(shuō)透，先順著孩子的謊言去引導(dǎo)孩子，同時(shí)關(guān)注孩子的后續(xù)反應(yīng)，看孩子是否改正錯(cuò)誤。

家長(zhǎng)還可以從孩子說(shuō)謊的漏洞中尋找突破口，適當(dāng)點(diǎn)撥孩子，讓孩子明白他自相矛盾的地方，提醒他做誠(chéng)實(shí)的人。

第二、用幽默的語(yǔ)言巧妙回應(yīng)孩子的謊言在日常生活中，對(duì)于無(wú)關(guān)痛癢的小謊言，家長(zhǎng)可以用幽默的語(yǔ)言回應(yīng)孩子，讓孩子明白自己說(shuō)謊了。

這樣做有利于保護(hù)孩子的面子，不至于傷害孩子的自尊心，從而讓孩子在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊是不對(duì)的。

第三、讓孩子明白說(shuō)謊的后果，明辨是非每個(gè)人都要為自己的言行負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子說(shuō)了嚴(yán)重的謊言，而且不承認(rèn)時(shí)，家長(zhǎng)可以向孩子預(yù)測(cè)后果，讓孩子明白說(shuō)謊的代價(jià)。

6歲孩子說(shuō)謊該怎樣教育最好？平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷教孩子明辨是非，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是好的，什么是壞的，從而減少一些孩子因?yàn)榍馐欠嵌f(shuō)出的謊言。

英語(yǔ)成績(jī)提高措施

相信家長(zhǎng)在和孩子相處的過(guò)程中，總是能遇見孩子頂嘴的問(wèn)題，尤其是在孩子6歲左右的年紀(jì)。這個(gè)年齡的孩子自我意識(shí)比較強(qiáng)，凡事都喜歡表現(xiàn)自己，頂嘴也就成了孩子和家長(zhǎng)之間的“家常便飯”。其實(shí)6歲孩子頂嘴的真實(shí)原因還有很多，對(duì)于孩子的教育我們還是要更詳細(xì)的進(jìn)行了解的，下面我們就共同來(lái)看一看吧。

6歲孩子頂嘴的真實(shí)原因

1、自身受到委屈

事實(shí)上，孩子天生都是聽話的，特別是父母的話更愿意聽，他們只有在受到不公正的待遇、感到特別委屈時(shí)才會(huì)頂嘴。比如，有的孩子希望為父母分擔(dān)家事，但在做事的過(guò)程中，不小心犯了錯(cuò)。

其實(shí)孩子本身已經(jīng)很內(nèi)疚了，但如果此時(shí)他不但得不到理解，反而受到父母的責(zé)罵，就會(huì)與他們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，以后也不愿意再幫父母做事。

2、受父母的行為影響

日常生活中，不管是父母的一舉一動(dòng)，還是父母日常的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子造成影響，是孩子最開始進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，父母對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅是成長(zhǎng)的榜樣，同時(shí)，也是孩子們的“人生導(dǎo)師”。

有一些6歲孩子頂嘴的真是原因，有可能是因?yàn)楦改冈谄匠５臅r(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)過(guò)激、情緒激烈的情況，孩子會(huì)因此而出現(xiàn)類似的舉動(dòng)。

因?yàn)樗麄冊(cè)跐撘庾R(shí)里會(huì)認(rèn)為這是正常的，因?yàn)楦改競(jìng)円彩沁@樣子做的，好幾種也不會(huì)覺(jué)得自己的行為有什么不妥。這是一種會(huì)在潛移默化之中被父母的行為模式所影響的結(jié)果。

3、父母與孩子中間欠缺溝通交流

有一些父母采用家長(zhǎng)制獨(dú)裁文化教育，不允許孩子有不一樣的建議。殊不知，伴隨著孩子的發(fā)展，孩子們慢慢主要表現(xiàn)出自覺(jué)性。她們會(huì)感覺(jué)她們的父母太多地干預(yù)她們的個(gè)人行為，因此 她們非常容易與父母頂嘴。

4、父母“以暴制暴”的教育方式，容易激發(fā)孩子的叛逆

當(dāng)6歲孩子頂嘴的情況出現(xiàn)的時(shí)候，很多父母的第一反應(yīng)就是要把孩子打壓下去，正如這位母親所言，這么小都?jí)翰幌氯ィL(zhǎng)大了還得了？以后還怎么管教？

事實(shí)正相反，孩子處于叛逆期，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，孩子的心理已經(jīng)非常緊張和害怕，而很大父母在得知事情后，往往耐不住性子，喪失了對(duì)自己情緒的控制，直接開打泄憤，導(dǎo)致“以暴制暴”。

一年級(jí)提高成績(jī)的具體措施

6歲的孩子不愿意上學(xué)的愿意其實(shí)是有很多的，比如：貪玩、不適應(yīng)學(xué)校生活、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣等。因此，我們了解過(guò)這些原因之后，就要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)了，否則這樣對(duì)孩子的影響會(huì)持續(xù)很久，那么6歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦呢？

6歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、挖掘深層次原因

當(dāng)6歲孩子不愿意上學(xué)的問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為這只是小孩的抱怨，可能小孩想得到家長(zhǎng)的關(guān)注，可能是被其他小朋友欺負(fù)了，也有可能是對(duì)課程不感興趣等。

家長(zhǎng)在弄清楚孩子不去上學(xué)的原因之后，要根據(jù)這些原因，盡快詳細(xì)的為小朋友出謀劃策解決孩子的這一想法，教會(huì)他如何應(yīng)對(duì)這些情況。

2、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅

對(duì)于理性知識(shí)，可以讓孩子做一點(diǎn)較難的題，難題都會(huì)了，簡(jiǎn)單的題更會(huì)了，使孩子增強(qiáng)信心，慢慢地孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

3、此時(shí)家長(zhǎng)要放棄說(shuō)教

我們都知道江山易改，本性難移，更何況是大腦尚未發(fā)育完全的小孩子。兒童心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果真的想改變孩子的行為，家長(zhǎng)需要用行動(dòng)，而不是語(yǔ)言?！?/p>

雖然語(yǔ)言對(duì)孩子能有一定的教育意義，但當(dāng)孩子對(duì)父母的話到了充耳不聞的階段，家長(zhǎng)無(wú)休止地說(shuō)教，就不能起到任何正向的作用。作為父母，要時(shí)刻記得，言語(yǔ)不是唯一的溝通方式，而且它往往效果最差。

4、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

生活中有很多的家長(zhǎng)往往一廂情愿地給孩子施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇孩子，考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來(lái)見我。6歲孩子還小啊，他哪能承受到了這些，于是孩子就會(huì)厭學(xué)、不愿意上學(xué)的情況出現(xiàn)。

5、為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免周圍吵鬧。另外多觀察孩子情緒有無(wú)異常，如果有愛(ài)發(fā)脾氣等問(wèn)題，多半考慮是由心理原因引起，多于孩子溝通幫孩子排除心理壓力。

6、有耐心的和孩子溝通

孩子克服問(wèn)題的能力本身是比較薄弱的，需要一點(diǎn)點(diǎn)的建立信心，所以要保持耐心和孩子有效的溝通，站在孩子的角度多去理解他，這時(shí)候家長(zhǎng)跟孩子保持良好的溝通會(huì)有很大且高效的收獲。

如何提高中考語(yǔ)文成績(jī)措施

當(dāng)孩子到了6歲的年紀(jì)，大部分孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)了，孩子會(huì)離開家進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要結(jié)交新的朋友，這個(gè)時(shí)候孩子的人際交往的能力顯得格外的重要，那么6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通怎么辦呢？

6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話

身邊的人和事都可以證明，一個(gè)內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的孩子，人際交往能力是不行的。所以，我們需要鼓勵(lì)孩子說(shuō)多些話，讓孩子敢于表達(dá)自己，比如：去商場(chǎng)的時(shí)候碰到熟人，應(yīng)該鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子，積極主動(dòng)地與他們打招呼。再者，在跟別人交談時(shí)，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，不要憋著悶著，讓他們不要怕。多說(shuō)話能提高語(yǔ)言能力，人際交往能力自然也會(huì)有所提高。

2、注意觀察孩子

6歲孩子溝通能力差，家長(zhǎng)要多注意觀察孩子，看他的日常表現(xiàn)，是不是想表達(dá)什么但是并不知道要怎么表達(dá)。家長(zhǎng)可以買一些相關(guān)的讀物來(lái)讀給孩子聽，平常也要多跟孩子交流，告訴他如果自己想要做什么想要說(shuō)什么都可以跟父母說(shuō)，慢慢去引導(dǎo)。

3、多方面去開發(fā)培養(yǎng)

孩子溝通能力差是要從多方面去開發(fā)培養(yǎng)的。比如，語(yǔ)音表達(dá)能力差，心里什么都明白就是說(shuō)不出來(lái)；性格怯弱膽小內(nèi)向，不敢在長(zhǎng)輩或外人面前開口等等。家長(zhǎng)要根據(jù)他們的具體情況去幫助。最重要的是家長(zhǎng)不能態(tài)度急燥，可通過(guò)他喜歡的游戲引導(dǎo)他表述，只要家長(zhǎng)下功夫孩子會(huì)好起來(lái)的。

6歲孩子不會(huì)表達(dá)與人溝通有什么影響

1、說(shuō)話無(wú)邏輯

每個(gè)孩子從出生之后，就是獨(dú)立的個(gè)體，需要學(xué)會(huì)獨(dú)自說(shuō)話，當(dāng)孩子真正能自己說(shuō)話的時(shí)候，才算是真的長(zhǎng)大，成為一個(gè)獨(dú)立的人。有的孩子雖然可以說(shuō)話，但是所說(shuō)的話卻前后毫無(wú)邏輯性，因?yàn)楹退酝耆淮钸叀＿@種孩子看似“會(huì)講話”，其實(shí)表達(dá)能力完全不合格。像這種說(shuō)話毫無(wú)邏輯的人并沒(méi)有年齡的限制，有些成年人也會(huì)有這種表現(xiàn)。

2、人際交往的能力降低

不會(huì)溝通表達(dá)，將會(huì)直接影響到孩子的人際交往能力。在日常的校園學(xué)習(xí)上，有不少老師會(huì)抱怨學(xué)生的冷漠，不懂感恩，抱怨學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣，高高在上，頤指氣使，不懂得表達(dá)。有的孩子，平時(shí)與同學(xué)相處，三言兩語(yǔ)，就開始吹胡子瞪眼。一言不合，就不相往來(lái)。

3、影響孩子表達(dá)情緒

有些孩子容易表現(xiàn)出情緒急躁，比如孩子在外面，可能會(huì)表現(xiàn)得非常遵守規(guī)則非常聽話，但是實(shí)際上他在這個(gè)集體里面呆著并不是很舒心，反而是很緊張，于是這樣的孩子到了回到家里之后，他就會(huì)表現(xiàn)出各種情緒上的問(wèn)題。那么表現(xiàn)出來(lái)的就是情緒的爆發(fā)，它作為了語(yǔ)言能力不足的一個(gè)出口。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)提高措施

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子之前特別的聽話懂事，但是當(dāng)孩子到了三歲之后，開始變的越來(lái)越不聽話，不僅不服從管教，甚至有的時(shí)候在家大喊大叫的亂發(fā)脾氣，那么三歲多孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么回事呢？

三歲多孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么回事

1、父母放縱的結(jié)果

現(xiàn)在許多家庭是一家一個(gè)寶，孩子是家中的小皇帝或小公主。所以造成了只要是寶寶要求的，父母往往會(huì)盡量去滿足的局面。正是家長(zhǎng)的這種放縱，孩子養(yǎng)成了任性的毛病。假使某次孩子的需求沒(méi)被滿足，他就會(huì)不高興地發(fā)脾氣。

這時(shí)家長(zhǎng)如果只一味地妥協(xié)，孩子嘗到發(fā)脾氣的甜頭，以后遇到相同情況就會(huì)用發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到自己的目的。

2、可能是感覺(jué)自己的安全受到了威脅

三歲孩子是剛有安全期的時(shí)候。當(dāng)孩子自己打開一個(gè)玩具，但是我們家長(zhǎng)卻又把玩具關(guān)掉的時(shí)候，孩子就會(huì)感覺(jué)特別沒(méi)有安全感，因?yàn)樗J(rèn)為自己的東西已經(jīng)被破壞掉了，自己的安全沒(méi)有保障，所以三歲孩子發(fā)脾氣就是因?yàn)楦杏X(jué)不到安全感。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)非常依賴一個(gè)物體，因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)物體可以保護(hù)自己，這個(gè)物體和自己是一體的。所以我們可以給孩子一個(gè)讓孩子有安全感的小東西，可以是玩偶也可以是一條被子。當(dāng)孩子有了安全感，以后孩子就不會(huì)發(fā)脾氣，就不會(huì)感覺(jué)受到威脅。

3、跟孩子生活環(huán)境有關(guān)

三歲多孩子脾氣暴躁易怒，可能跟家庭有一定的關(guān)系，比如父母之間經(jīng)常吵架，這種情況就會(huì)導(dǎo)致孩子的脾氣暴躁、易怒，家長(zhǎng)一定要改善自身的不良行為，多培養(yǎng)孩子的性格和樂(lè)趣。

在日常生活中，當(dāng)孩子發(fā)生脾氣暴躁、易怒，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的糾正孩子不良習(xí)慣和行為，長(zhǎng)期下去，也能夠培養(yǎng)孩子一些良好的性格。

三歲多孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦

1、告訴孩子有負(fù)面情緒是很正常的事情

很多孩子之所以會(huì)將負(fù)面情緒憋在心里，多半是因?yàn)楦改缚偸且⒆尤讨?。學(xué)會(huì)忍耐的孩子，對(duì)于自己的負(fù)面情緒更加無(wú)法接受。

所以家長(zhǎng)需要反復(fù)地告訴孩子負(fù)面情緒也是我們的情緒，跟快樂(lè)的情緒是一樣的?？鞓?lè)的情緒可以跟大家共享，那么負(fù)面情緒也可以傾訴出來(lái)。當(dāng)孩子認(rèn)為負(fù)面情緒是一件很正常的事情后，他便不會(huì)再壓抑了。

2、父母要保持冷靜

在孩子正發(fā)脾氣時(shí)，不管他現(xiàn)在的語(yǔ)言能力有多好，都不要試圖和他講道理。你要保持冷靜，甚至表現(xiàn)得很輕松。要是你也提高嗓門、怒火升級(jí)，只會(huì)讓情況變得更糟糕。如果可能，先別管他。但如果你們是在公共場(chǎng)合，要盡快帶他離開現(xiàn)場(chǎng)，到你們的汽車上，或者到一個(gè)人比較少、不影響別人的地方去。

小學(xué)三年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

有的孩子性格比較倔強(qiáng)，家長(zhǎng)面對(duì)這類孩子不要硬碰硬，要多關(guān)心孩子的生活。在平常的交流中多了解孩子，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)愿意跟父母說(shuō)自己的心里話，也就不會(huì)跟自己的父母頂嘴，不服從父母的管教了。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)怎么辦

1、多一些耐心

家長(zhǎng)就應(yīng)該有著絕對(duì)的耐心，不能總是通過(guò)批評(píng)教育的方式來(lái)面對(duì)孩子，即使對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們也是能夠了解父母的想法的，他們什么都懂。畢竟他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，就已經(jīng)擁有了屬于自己的記憶力了，他們也可以了解到父母的態(tài)度，所有家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心的跟孩子說(shuō)話。

2、多跟孩子講道理

跟孩子講道理，不能粗暴批評(píng)、責(zé)罵，當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)為什么不對(duì)。對(duì)于不愛(ài)聽大道理的孩子，家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白道理，和氣的跟孩子解釋，千萬(wàn)不要以威脅的形式來(lái)教育孩子。

3、換位思考

站在孩子的角度考慮問(wèn)題，當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候。家長(zhǎng)更加要給予理解和關(guān)注，站在孩子的角度思考問(wèn)題，就是一個(gè)很不錯(cuò)的切入點(diǎn)，更加能夠理解孩子行為表達(dá)，進(jìn)而找到適合的方法引導(dǎo)自己的孩子。

4、避免情緒失控

三歲小孩性格太倔強(qiáng)不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)們的情緒是需要改一改的，孩子不聽話家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)火，和孩子斗氣，其實(shí)這是錯(cuò)誤的方法。孩子不聽話倔強(qiáng)是有理由的，如果是心理發(fā)展的自我意識(shí)的增強(qiáng)，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)自以為是的判斷，遇到這樣的情況家長(zhǎng)們要平息自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜的處理孩子的行為。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)的原因

好奇心的影響。三歲的孩子好奇心也是比較強(qiáng)的，他們面對(duì)任何事情都想要觸碰一下，這是因?yàn)樗麄兿胍剿鬟@一切。如果我們覺(jué)得孩子這個(gè)時(shí)候是在胡鬧，然后去訓(xùn)斥他們或者是打罵他們的話，那么他們就很容易變得不聽話，跟家長(zhǎng)頂嘴，所以家長(zhǎng)要理性的看待他們的行為。

家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)格。有的家長(zhǎng)在性格方面比較強(qiáng)勢(shì)，所以對(duì)自己的孩子也會(huì)比較嚴(yán)格，家長(zhǎng)希望自己的孩子足夠優(yōu)秀足夠棒，就會(huì)讓自己的孩子付出很多的努力，當(dāng)孩子如果想要在學(xué)習(xí)的時(shí)候好好玩的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)否決掉孩子的想法，并且嚴(yán)格的對(duì)孩子說(shuō)“不”，會(huì)激起孩子的逆反心理的，會(huì)變得更加倔強(qiáng)。

三歲小孩怎么教育

培養(yǎng)孩子的同情心、愛(ài)心。有愛(ài)心的孩子，成長(zhǎng)的過(guò)程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛(ài)。不妨經(jīng)常帶孩子一起捐資贈(zèng)物，給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者帶他們到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶他們到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動(dòng)物相處等，讓孩子產(chǎn)生同情心理。

適當(dāng)?shù)膽土P孩子。在對(duì)3歲左右孩子進(jìn)行教育時(shí)，如果孩子非常不聽話，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，雖然這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠承受3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在教育孩子時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會(huì)不斷的增強(qiáng)信心的。鼓勵(lì)應(yīng)該多種多樣，比如一個(gè)翹大拇指的手勢(shì)，一個(gè)糖果，一個(gè)蘋果等等，通過(guò)鼓勵(lì)，孩子會(huì)喜歡你的教育方式，能更加配合的去做，也會(huì)更加愿意跟父母親近。